У организацији Савеза српских друштава Словеније и Савеза Срба Словеније 12. маја у Спортској дворани „Планина“ у Крању одржан је концерт Ансамбла народних игара и песама „Коло“ из Београда под покровитељством Министарства културе Републике Србије

Национални Ансамбл народних игара и песама „Коло“ први пут гостује у Крању. Представио се нашој публици  целовечерњим концертом и програмом под симболичним називом „Колодром“. Током готово два сата програма, пред више од 1.300 посетилаца, представљен је уметнички концепт који је марљиво стваран у претходних седам деценија. Овације одушевљене публике, аплаузи након изведене кореографије, повратак на сцену по пети пут обрадовали су извођаче и измамили осмехе:
„Живот је игра! Крањ је на ногама! За ово се живи!“, били су коментари усхићених играча иза бине.

Љубав према традиционалној игри и песми, пријатељство које је неговано годинама, те заједничка амбиција Културног друштва „Брдо“ из Крања и државних професионалаца из Београда изнедрило је идеју о концерту. Визија заједничког наступа и дружења тог дванаестог маја била је брисање граница и зближавање људи богатим репертоаром.

„Након тридесет година игре и кореографског рада, испуњена ми је жеља угостити, бити домаћин Ансамблу народних игара и песама „Коло“ у родном граду Крању“, речи су младог и амбициозног кореографа омладинског састава Културног друштва „Брдо“, господина Милана Гламочанина.

Те невероватне вечери наступило је преко деведесет играча и врхунских инструменталиста народног оркестра из Србије. Омладинци друштва из Крања храбро су извели свој репертоар, као домаћини концерта регионалне турнеје „Колодром“.

Својим присуством и свесрдном подршком спектакуларан догађај увеличали су уважени гости: градоначелник града Крања, господин Матијаж Раковец са заменицима, господином Јанезом Черне и Мањом Зорко. Догађај су подржали председник Савеза Срба Словеније  господин Владимир Кокановић и председник Савеза српских друштава Словеније господин Златомир Бодирожа као и директор Ансамбла народних игара и песама Србије „Коло“ др Здравко Ранисављевић. Присуствовали су председници многих друштава и удружења широм Словеније на радост свих окупљених, указујући на јединство и пружајући подршку националном ансамблу као и домаћину, председнику Културног друштва „Брдо“, господину Митру Вујиновићу.

„Фолклор је уопштено име за уметност која у устаљеним традиционалним облицима живи у народу, а преноси се са старијих на млађе. Кореографија најближа изворном стваралаштву, отворено коло, сплет, леса, поскок, трокорак, ропота, то су термини са којима се сусрећу чланови омладинског састава културног друштва „Брдо“, бирајући тако пут ка очувању наше културне баштине, идентитета и свих исправних животних вредности“, обратила се публици и тиме отворила концерт водитељка културног програма те вечери професока разредне наставе и наставница српске допунске школе у Крању Невена Ступар.

Од оснивања до данас, Ансамбл „Коло“ истрајао је у настојању да народну игру подигне на ниво високе уметничке интерпретације. Њихови програми представљају узор и модел сценског етно-приказивања обједињујући основне вредности традиционалне културе. „Коло“ сакупља, негује и чува од заборава српско народно, играчко, певачко и музичко благо српског народа.

Фолколор је више од игре!

Професорка разредне наставе Невена Ступар
Наставница допунске школе српског језика у Крању

У свечаној сали КД ,,Брдо“ у Крању је пригодним програмом и чином резања славског колача обележена школска слава Свети Сава.

Више пута сте слушали или читали о животу Растка Немањића, али највише о њему знају наши ђаци који су рециталима, драмским текстовима и песмом одушевили бројну публику.

У школама широм Србије и Републике Српске, као и унутар бројних организација у дијаспори је прослављена школска слава Свети Сава. Уз „Химну Светом Сави“ ђаци су обележавали дан посвећен првом српском просветитељу.

Дела која је Свети Сава, рођен као Растко Немањић (1175 – 1236) оставио иза себе превазилазе оквире просветитељства. Начином на који је живео принц из лозе Немањића, монах, дипломата, књижевник и први архиепископ аутокефалне Српске православне цркве поставио је темеље нашег духовног пута којим ходамо дуже од осам векова.

Светосавље или завет Светог Саве обухвата и образовање, али и честитост, поштење, посвећеност, послушност, човекољубље, висок морал, пристојност, јединство, измирење, саборност, савест, разум… Темељ његовог завета је православље, истина и вера у живот вечни.

„Духовна наука није игра, нити речи безумља људских мисли, него је то проповедана Света вера Божија на којој су основани свети чинови у Исусу Христу Господу нашем, о коме пророци Светим духом прорекоше и апостоли научише, и мученици исповедаше, и сви свети сачуваше…“,

беседио је тако Свети Сава

Ученици Српске допунске школе у Словенији су извели драмски комад „Крсна слава – Свети Сава“, који је осликао време у коме је просветитељ живео. Организацију приредбе и овог симболиком испуњеним комадом је на себе и овога пута преузела учитељица Нeвена Ступар.

Протојереј-ставрофор Будимир Галамић је на  радост и част ученика узео учешће у самој приредби. Био је то својеврсни час веронауке и народне традиције, осмишљен тако да својим поукама ученике припреми за живот. Захвалност дугујемо СПЦ у Крању, организаторима и председнику КД ,,Брдо“, као и родитељима који су се потрудили да се овај празник обележи достојанствено, свечано и предано, онако како наш просветитељ заслужује.

Невена Ступар

Најважније раздобље за развој мозга и когнитивних способности је до дванаесте године, а посебно у првих неколико година живота. По томе је видљиво колико је велика улога и одговорност родитеља како би деца досегла своје потенцијале. Најдрагоценије раздобље управо је време до поласка у школу јер је тада развој мозга најинтензивнији. На значај овог раздобља указују и многа истраживања у којима је јасно назначено да време и труд који улажемо у едукацију деце у раном узрасту има далеко већи утицај, него кад то чинимо у каснијем раздобљу.

Аутор НТЦ програма и радионица за децу је др Ранко Рајовић, доцент на Педагошком факултету у Копру (образовне неуронауке), дугогодишњи члан Комитета светске Менсе за даровиту децу и сарадник УНИЦЕФ-а за рано образовање. Радионице спроводе сертификовани предавачи (учитељи, васпитачи, стручни сарадници). Током НТЦ радионица, деца пролазе кроз игре и активности везане за три фазе НТЦ програма:

1. Стимулација развоја неуронских веза и путева. Ова фаза наглашава важност развоја моторичких и графомоторичких способности које помажу физички и интелектуални развој деце. Деца кроз низ активности проналазе најбоља решења за свладавање препрека те развијају своју координацију, али и осећај за простор. Неке игре попут ротације, скакања и графомоторике неправедно су запостављене на штету деце и њиховог целокупног развоја. Др Рајовић кроз НТЦ систем даје једноставне, учинковите и корисне моторичке, когнитивне и графомоторичке вежбе које стимулативно делују на физички, а по најновијим истраживањима, и ментални развој детета.

2. Стимулација развоја мисаоних процеса. У другој фази је неколико нивоа, од препознавања апстрактних појмова до њиховог повезивања и вештог баратања мисаоним класификацијама, серијацијама и асоцијацијама. Већина деце спонтано препознаје апстрактне појмове (симболе), али с временом губе интерес јер родитељи не знају како да их поведу на виши ниво који је изузетно стимулативан за развој мисаоних процеса. Управо НТЦ проналази прелазе на сложеније форме мисаоних класификација и серијација, што је основа развоја математичке/логичке интелигенције.

3. Стимулација развоја функционалног размишљања. Развој функционалног размишљања је приоритет будућности. Од десет најтражењих занимања данас, девет их није постојало пре десет година. Значи да спремамо децу за занимања која још не постоје. Тако да је циљ образовања да учимо децу да мисле, а не да уче напамет. НТЦ подстиче развој функционалног размишљања уз помоћ загонетних питања и прича које деца с радошћу решавају.

Скоро деценија реализације НТЦ програма оставља јасан траг, што се огледа у бројним утисцима и захвалностима васпитача, наставника, родитеља, па и деце. Често се, као анегдота, препричава изјава дечака који је после НТЦ радионица рекао својој мајци: „Живео бих у НТЦ-у“. Много пута се дешавало да родитељи зову и питају, у име детета, да ли дете може да посети једну или две радионице на другом месту (јер је, на пример, отишло код баке и деке у други град) само да их не пропусти. Или пропусте тренинг из фудбала да би ишли на НТЦ. Овакве спонтане и искрене изјаве и потези деце највише говоре у прилог томе да се ради у добром правцу и највећа су потврда успеха НТЦ програма.

Оно што се издваја последњих година од када се реализују НТЦ радионице је „глас“ који је почео да прати ову децу при упису у основну школу. Родитељи деце са радионица све чешће се захваљују што је њихово дете показало натпросечне резултате на тесту за упис у основну школу. Често су и запажања васпитача веома позитивна: приметили су да деца која похађају НТЦ радионице „одударају“ од друге деце, те нису ни мало изненађени учинком детета на тесту, с обзиром да похађа НТЦ радионице. Деца показују и у школи изнад просечне резултате.

Поред побољшања различитих сегмената моторичког развоја, наставници и родитељи често наводе бољи школски успех, већу радост при учењу, бољу концентрацију и повећану креативност код деце. Из овога се може закључити да НТЦ програм успешно отклања већину актуелних проблема са којима се деца данас суочавају.

Циљеви НТЦ радионица:

• Подизање нивоа интелектуалних способности свих ученика који учествују у програму.
• Превенција поремећаја пажње и концентрације у школском периоду.
• Развијање координације покрета и моторике.
• Развијање брзине размишљања, повезивања и закључивања (функционално знање).
• Правовремено уочавање даровитих ученика и подстицање развоја њихових способности.

Током НТЦ радионица, одговарајућим вежбама и активностима помаже се деци да развију своје биолошке потенцијале. То је и главни циљ свих НТЦ активности, а остварује се кроз игру јер главни мотив детета је игра. Ако дете није унутрашње мотивисано, колико год потенцијала има у себи, жељени успех и постигнућа ће изостати.

Свака НТЦ радионица је састављена од елемената који развијају сложене моторичке активности, менталне класификације, менталне серије и асоцијације, развој дивергентног и конвергентног мишљења и функционална знања. Дете има озбиљан посао на радионицама, мора да размишља и игра се. Поред подстицања психомоторичког развоја, акценат се ставља на когнитивни развој и развој функционалних знања. Са свим информацијама овог света које су доступне у 21. веку, не може се ништа ако се не зна како да се повежу и претворе у корисна знања и функционално размишљање. НТЦ радионице, посебно за старију децу, прате школски програм. Тако се деци дају практична средства помоћу којих могу да уче и стичу знања на потпуно другачији, нерепродуктиван начин. Реализација НТЦ радионица је искључиво могућа у оквиру НТЦ центра, чији рад представља највиши ниво реализације Програма. Поред Словеније, НТЦ центри тренутно постоје у Србији, Црној Гори, Босни и Херцеговини и Хрватској. А осим радионица, у појединим државама се низ година успешно реализују НТЦ кампови, едукација за родитеље и стручњаке из области васпитања и образовања…

НТЦ радионице се одржавају током целе школске/радне године једном недељно током два полугодишта тј. циклуса, с паузама током распуста. Сваки циклус је другачији, што значи да деца могу да иду више година. Радионице трају 60 минута за млађу децу ( 4 – 6 година), односно 90 минута за старију децу (7-12 година) и реализују се једном седмично. У периоду од 23.маја до 17. јуна у Крању у просторијама КД „ Брдо“ одржан је промотивни циклус од четири радионице током којих су деца и родитељи имали прилике да се поближе упознају са НТЦ програмом. Др Ранко Рајовић је присуствовао једној радионици и разговарао са родитељима о изазовима са којима се сусрећу.

За додатне информације, пишите на: slovenija@ntcucenje.com

Више о НТЦ програму: НТЦ Словенија

Интервју др Р. Рајовића: Интервју->

Интерактивно предавање под називом „Деца у сусрет са новом реалношћу“, одржано је у понедељак, 21. марта, у великој сали културног друштва Брдо у Крању.

У многобројној публици били су присутни и ученици Српске допунске школе из Словеније са њиховим родитељима.

Поделивши предавање у неколико етапа, др Ранко Рајовић је говорио зашто је потребно осигурати развој функционалних знања код деце и који су то кључни чиниоци који подстичу функционално учење. Како је рекао, одговор се превасходно налази у промени односа према деци, за коју је оценио да су презаштићена, а, такође, и у промени односа према начину учења – које акценат ставља на понављање, памћење и брзо заборављање.

Др Ранко Рајовић је специјалиста интерне медицине, магистар неурофизиологије и доктор спортских наука.

Сарадник је UNICEF-а за рану едукацију и гостујући предавач на факултетима у неколико држава. Оснивач Менсе Србије, а иницијатор је и један од оснивача Менсе Словеније, Босне и Херцеговине и Црне Горе.

Председник Менсе Србије у два мандата, дугогодишњи члан Борда директора светске Менсе (2000 – 2010), а и председник Комитета за даровиту децу светске Менсе (2010 – 2012). На конгресу Менсе Интернатионал, одржаном на Новом Зеланду крајем октобра 2010 је именован  за председника Комитета светске Менсе за даровиту децу.

Након пуних сат и по активног предавања, уследила су многобројна питања публике на које је аутор одговарао дајући конкретне примере како да знање наше деце постане функционално, а не пуко учење напамет.

Хвала КД Брдо у Крању и посетиоцима.

Учитељица Невена Ступар

Први међународни конкурс ученика Српске допунске школе при Министарству просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије (МПНТР РС) под називом „Најлепше ускршње јаје“, расписан од наставног тима из Словеније је прошао више него успешно. Учествовало је 250 ученика Српске допунске школе из Француске, Италије, Немачке и Словеније. Фотографије осликаних јаја ћириличним словима биле су видљиве за родитеље и гласачку публику на Фејсбук страници Васкршњи конкурс 2021, која је одобрена од стране МПНТР Републике Србије“, истакла је наставница Драга Давид идејни творац и иницијатор конкурса. Поред ње, организацију конкурса су спровеле наставнице српске допунске школе из Словеније Светлана Тодоровић, др Јелена Стефановић, мр Маја Анђелковић Шегуљев и Невена Ступар, које су биле администратори Фејсбук странице Васкршњи конкурс 2021 током трајања конкурса.

Организацију конкурса су спровеле наставнице српске допунске школе из Словеније Светлана Тодоровић, др Јелена Стефановић, мр Маја Анђелковић Шегуљев, Невена Ступар и Драга Давид, које су биле администраторке фејсбук странице Васкршњи конкурс 2021 током трајања конкурса.

Организацију конкурса су спровеле наставнице српске допунске школе из Словеније Светлана Тодоровић, др Јелена Стефановић, мр Маја Анђелковић Шегуљев, Невена Ступар и Драга Давид, које су биле администраторке фејсбук странице Васкршњи конкурс 2021 током трајања конкурса.

Организацију конкурса су спровеле наставнице српске допунске школе из Словеније Светлана Тодоровић, др Јелена Стефановић, мр Маја Анђелковић Шегуљев, Невена Ступар и Драга Давид, које су биле администраторке фејсбук странице Васкршњи конкурс 2021 током трајања конкурса.

Награђено је три рада ученика који су добили највише свиђања на страници, те је тиме конкурс био транспарентан за све учеснике.

            Награђени ученици:

1. Анђела Јовић (6. разред) и Јована Јовић (8. разред), Сошо, Република Француска, наставница Марија Праизовић;
2. Матеј Обрадовић (6. разред), Лудвигсбург, Баден-Виртемберг, СР Немачка, наставница Валентина Дамјановић;
3. Теодор Рољић (2. разред), Љубљана, Република Словенија, наставница Светлана Тодоровић.

  Похвалнице је добило 44 ученика у осам категорија, а свака од њих истиче лепоту обичаја шарања ускршњег јајета и лепоту ћириличног писма. 

Према коментарима на фејсбук групи Васкршње јаје 2021 и према коментарима родитеља и ученика на часовима по завршетку конкурса, може се рећи да је овај конкурс успео да заинтересује велики број људи како у дијаспори, тако и у Србији. Жеља нам је иста – да овај конкурс пренесе ученицима српске допунске школе у иностранству поред обичаја предака и  део топлине породичног окупљања приликом шарања васкршњих јаја.

Конкурс „Најлепше васкршње јаје“ је био намијењен ученицима свих српских допунских школа у иностранству

„Надајмо се да ће овај конкурс постати традиција српске допунске школе“, додаје на крају наставница Невена Ступар.  

Прослава  се одвијала у ОШ „Меша Селимовић“ у Бијељини, а ученици српске допунске школе из Словеније свечаност су пратили онлајн. Свим ученицима и њиховим наставницима  обратио се ђакон СПЦ у Бијељини Миленко Крајишник истичући важност неговања духовности кроз лик и дело Светог Саве. Први српски просветитељ и утемељивач српске православне цркве, културе и просвете Свети Сава  прослављен је пригодним рецитацијама, драмским дијалозима, приказом заједничких ученичких радова, химном посвећеној Св. Сави и традиционалним славским обредом коме су присуствовали и ученици обучени у народну ношњу.

Затим су сви ученици пратили директан пренос  обележавања школске славе на Педагошком факултету у Бијељини, који припада Универзитету  у  Источном Сарајеву. Након церемоније ломљења славског колача ученицима су се обратили господин Љубиша Петровић, градоначелник града Бијељина, ректор Универзитета у Источном Сарајеву проф. др Милан Кулић и декан Педагошког факултета у Бијељини проф. др Далибор Стевић, говорећи са надахнућем о животу и делу нашег првог архиепископа и просветитеља Светог Саве. Честитајући школску славу  ученицима ОШ „Меша Селимовић“ у Бијељини и ученицима српске допунске школе у Словенији, као и њиховим родитељима, проф. Стевић је посебно истакао важност заједничке сарадње српске деце из Србије са децом из региона уз подршку њихових наставника.

Галерија фотографија приредбе

„Посебно желим да честитам колегама у српској допунској школи у региону на преданом раду и очувању нашег језика. Показали сте велику професионалност и посвећеност свом позиву у овим изазовним временима. Захваљујући Вама наша деца, која живе ван граница Србије, сачуваће свој језик од заборава. Порекло и родни идентитет јесу неопходни за развој сваког детета“, рекао је проф. Стевић и додао да је његова жеља да сви појединци, установе и надлежни органи следе пут светосавља, пут просветитељства и унапређивања образовања.

У наставку погледајте обједињено цјелокупни догађај Чудесни шапат Светог Саве

За ову успешну манифестацију захвалност дугујемо учитељима у Бијељини Браниславу (овогодишњи добитник Светосавске награде у Р Српској)  и Маријани Милановић као и ректору Универзитета у Источном Сарајеву проф. др Милану Кулићу и декану Педагошког факултета у Бијељини проф. др Далибору Стевићу.

Пише учитељица Невена Ступар,
Српска допунска школа у Словенији

Да ли се и како реализује допунска настава српског језика (преко интернетних апликација на даљину) и када сте почели?

Посебан програм основног образовања и васпитања српске допунске школе у Словенији реализује се кроз три наставна предмета: Српски језик, Моја отаџбина Србија и Основи културе српског народа. Реализација самог наставног процеса започета је 1. октобра. Због тренутно неповољне епидемиолошке ситуације настава се одвија на даљину, путем zoom платформе и googl учионице. Наставу изводи 8 наставника, одабраних конкурсом министарства просвете, науке и технолошког развоја Србије.
Ученици се у великом броју укључују на наставу, што потврђује квалитет рада и жељу деце за похађањем предмета српске допунске школе.

Колико ђака укупно имате, у којим школама и у ком граду? „Пате“ ли зато што не виђају другаре и не иду у „праву“ школу?

Познат је податак да око 896 ученика у 63 групе похађа наставу у Словенији на српском језику у 75 редовних основних школа. Конкретно, водим 6 група, око 120 ученика. Распоређена сам на територију општине Крањ. Групе се увећавају, родитељи и деца се сваког месеца пријављују па се самим тим и бројно стање по градовима мења, што нас свакако радује и даје оптимистичне прогнозе упркос непогодној здравственој ситуацији широм света.

Какве су њихове реакције на српски језик и теме? Ако постоји могућност и наравно сагласност, нека деца одговоре на ово питање, онако како умеју и знају

Свакако да је социјализација сложен и слојевит процес, он се развија прво у основној ћелији друштва – породици потом у вртићу и школи, да би се дете правилно развијало, васпитавало и образовало потребно је да кроз интеракцију односа наставника и својих вршњака осете и усвоје одређене форме понашања. Емоционално изразе у свом познатом окружењу тј. школи. Оно што се осети приликом укључивања на часове путем зоом-а јесте жеља за новим и занимљивим садржајима као и да виде насмејана лица својих другара из групе. Да попричају, да се друже…
Када им поставите питање да ли Вам недостаје дружење и редовна школа сви у глас кажу: „ Да, много нам недостаје“. Као што можете да закључите сами из њихових одговора и порука на googl учионици:

1.)Редовна настава ми недостаје и недостаје ми друзење са другарима. 2.)Много ми се свидја и јако је занимљиво,уцитељица Невена све лепо објасни и има увек нових занимљивих задатака.
3.)Највисе волим отадзбину. Волим да уцим о прослости и о територији Србије.

4.)Све теме ме занимају јер сваста ново науцим сто нисам знала.
Дуња Живковић, ОШ „Центер“ 4.раз. Ново Место

1.) Редовна настава и дружење са вршњацима ми пуно не достаје.

2.)српски језик ми измедју првих топ 3 предмета.
3.)Највише волим математику, српски и спорт. Тема о Вуку С. Караџићу ми је занимљива.
4.) Нема нешто одредјено, да ме не занима.
Михаило Јоксимовић, ОШ Јакоб Аљаж Крањ

1.)Редовна настава и дружење с пријатељима из разреда ми недостаје.
2.) Српски језик као и остали предмети су ми веома занимљиви.
3.) Највише волим математику а најзанимљивије теме из српског језика су ми празници, традиција и обичаји.
4.) Немам одређене теме да ме не занима.
Јована Пејичић, ОШ ФРАНЦЕТА ПРЕШЕРНА, КРАЊ

Шта деца највише воле да уче, који предмет се показао као омиљен („Српски језик“, „Србија моја отаџбина“ и „Историја и култура српског народа“?)

До сада се показало да им је изузетно важно да се подједнако служе ћириличним и латиничним писмом, при том, да поштују правописна правила.
Упознавање са значајним личностима из историје и културе Србије, као и сами тематски часови створили су креативну и позитивну климу током јесењих месеци.
Како време одмиче, трудимо се да им на што занимљивији начин објаснимо и приближимо историјске теме које су посебно занимљиве старијем узрасту. Припрема за наставни час је веома озбиљан и дуготрајан процес, захтева скуп стручних наставничких компетенција. Пратити дечија интересовања, уклопити их у наставни план и програм, потом од идеје створити активности на часу из којих се много садржаја усвоји и у свакодневним ситуацијама користи, сложићете се, није једноставно. Поред тога нас радује чињеница да се ученицима допада рад српске допунске школе.
Сваки од три наведена наставна предмета у себи садржи занимљиве садржаје пажљиво биране за посебан програм рада који се унутар себе преплићу. Корелација наставног садржаја је императив модерног основног образовања коме тежимо у нашем раду.

Шта их најмање занима, тј. где опада концентрација и како решавате „проблем“?

Вид наставе који спроводи српска допунска школа подразумева активног ученика. Она се не своди на само преношење чињеница, него на решавање проблема, постављање питања, укључивање на часу. Ученици желе да усвајају знања на овај начин, а самим тим су веома активни. Пажњу им држе наставни садржаји, тако да нам време дословно „пролети“. Честа је појава да по завршетку часа поставе питање: „Шта учимо на следећем часу?“ Протеклих месеци је било лепих и садржајних часова, конкурса да заиста нисмо осетили оптерећење , пад концентрације код ученика.

Где могу нови да се пријаве (преко ССС или другачије), да ли је могућа накнадна пријава?

Упис ученика је у току. Заинтересовани родитељи могу пронаћи контакте наставника на интернет страници српске допунске школе
Српска школа – СЛОВЕНИЈА
Као и на интернет страници Амбасаде Републике Србије у Словенији.
Радујемо се новим ученицима.

Да ли је било појаве негативних коментара (знам да је раније постојала прича појединих да Срби у Словенији полако намећу српски као обавезан предмет)?

Српска допунска школа у протеклом периоду је остварила изузетну сарадњу са дипломатско конзуларним представништвом у Словенији, одличну комуникацију са постојећим српским заједницама. Овом приликом желим истакнути константну подршку и благослов за саму реализацију наставног процеса од стране СПЦ у Словенији и региону, као и поверење ђачких родитеља и ангажовање у настави. Словеначко школство је показало професионалну срдачност и колегијалност у току успостављања наставе. Заиста ценимо њихову добродошлицу и помоћ на самом почетку и касније. Овом приликом им се захваљујемо у име Министарства просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије и у име наствног већа српске допунске школе.
Надамо се да ће у наредном периоду постојећи односи изнедрити нове идеје, сарадње и пројекте.

На друштвеним мрежама се налазе обавештења о пројектима које радите, имате ли додатне активности? Кажите о њима, како деца реагују…?

Поред часова наставе на даљину , условљене тренутним околностима, у све три земље ( Италија, Француска и Словенија) се сараднички остварују бројне слободне активности. Ученици се на тематским часовима припремају за реализацију актуелних међународних конкурса и квизова.
Наставници су припремали тимове ученика старијег узраста у све три земље за Међународни квиз „ Знаменити Срби“. Можемо да се похвалимо да смо 19.12.2020. прошли у други круг такмичења, у првих педесет, са две екипе.

Поетски и ликовни радови за актуелне конкурсе показују снажну везу наших ђака према отаџбини. Љубав је мотив и покретач, а уз стручно вођење и подршку ђачких породица настају јединствене колекције радова на конкурсима „ Моја отаџбина Србија“ у организацији Православног часописа „ Светосавско звонце“,
„ Домовина се брани лепотом и знањем „ у организацији Дечјег културног центра Београд.
Ученици учествују у музичком пројекту „ Деца Србији“ који је обухвата 400 српске деце, региона и дијаспоре, удружених у хорском певању, у организацији Удружења наставника музичке културе Србије и Дечјег културног центра Београд.

Подсјећамо да је Арно Гујон, вршилац дужности директора Управе за сарадњу с дијаспором и Србима у региону током посете Љубљани донео је 1.500 комплета уџбеника и лектире за децу у Словенији. Најмлађима је одржао онлајн час на коме се представио и објаснио значај учења и коришћења српског језика.

Словенија је прва земља из које почиње свој рад на терену и каже да је са намером одабрао велики верски празник, светог Николу за време своје посете Срба у Словенији.

Дозволите да се осврнемо ка Вама. Колико дуго сте наставница, у којој школи сте радили у Србији пре доласка нама, у Словенију?

По завршетку редовних и мастер студија на Педагошком факултету у Сомбору, почињем са радом у ОШ “Десанка Максимовић“ у Футогу, потом прелазим у Нови Сад у ОШ “Иван Гундулић“ где сам запослена и данас.
Девет година рада у васпитно образовним установама је био довољно дуг период да себи поставим сложеније циљеве и веће стручне изазове. Уписала сам докторске студије на Педагошком факултету у Бијељини, Универзитет Источно Сарајево. Потом сам на крају друге године одлучила да наставим са студијама трећег циклуса али из Р Словеније као редован наставник српске допунске школе.

Како сте доживели пресељење у Словенију, поготово у садашњој ситуацији, током пандемије? Шта је било најтеже? Кажите о животу у Словенији, да ли сте успели нешто да видите, обиђете…?

Сам долазак у Словенију сам дуго прижељкивала, пре самог конкурса избора наставника. То је земља која нас је дочекала отвореног срца, прелепе природе и са мноштвом културних знаменитости које треба обићи, посетити.
На жалост, тренутна ситуација нам то не дозвољава али верујем да ће бити прилике за обиласке.
По доласку у Словенију фокус нам је био да се са наставом започне, да се одрже први родитељски састанци и наставничко веће, тако да нисмо имали довољно времена да упознам све лепоте које нуди Словенија.
Колегама и мени најтеже пада раздвојеност од породице, коју надокнађујемо кроз часове са ученицима – пружамо љубав и љубав нам се врати. Искрено се надамо окончању новонастале ситуације. Због актуелних здравствених мера у Словенији које су на снази две недеље од нашег доласка, не бих могла износити чињенице о реалним животним активностима.

Захваљујемо се учитељици Невени за наклоњеност коју је показала према жељи да известимо о дешавањима везанима за саму наставу и почетак рада Српске школе у Словенији. Да би прича добила епилог потребно је само да се придружимо, упис је могућ; а све информације можете наћи на Српска школа – СЛОВЕНИЈА.

приредио: Миодраг Кондић